• August 26, 2020

    Dear Parents/Guardians:

    I know it is hard to believe that we have started a new school year and in a very different way than in other years. As always, thank you for your support and commitment to working alongside us to maximize academic outcomes for your student(s).  I am writing to share that our school, like many other schools in NC, has been designated as a Targeted Support & Improvement Additional Targeted Support (TSI-AT) school by the North Carolina State Board of Education.  Under Federal law, North Carolina is now required to identify schools for targeted support and improvement. TSI-AT schools in North Carolina are those that have a subgroup that is under-performing. For our school, these student groups are Students with Disabilities (SWD) and White students (WHTE). While we are making progress in a number of areas, we accept the fact that improving is always possible. 

    All public schools in North Carolina are required to develop a comprehensive school improvement plan that specifically addresses how each school will increase student achievement.  Virginia Cross Elementary, along with all schools in our district, proactively adopted the state-recommended school improvement framework, which is based on national research. Our school’s plan (which was approved by the Board of Education last year) addresses the following areas: increasing our math and reading growth and proficiency through alignment of core instruction, strengthening our home-school partnership, and using student data to inform instruction. To date, we have: implemented teacher and curriculum coach collaborative planning each week, begun to implement data-driven interventions to address students’ specific needs during intervention/enrichment times, and used data to determine support service needs.

    In addition, we have established the following focus goal for this year:

    Our Grades 3-5 reading performance grade will increase from 53 to 60 and Grades 3-5 math performance grade will increase from 61 to a 70 by June 2021.

    Research has proven that there is a strong correlation between family engagement and student performance. As such, strengthening family engagement is at the heart of our school improvement efforts and our district's strategic plan. We look forward to our continued partnership with you!

    Below are a few additional resources that you may find helpful. If you have questions, please feel free to contact me. 

    Sincerely,

    Sarah K Chicchi

    Principal, Virginia Cross Elementary

     

    26 de Agosto, 2020

    Estimados padres / tutores:

    Sé que es difícil de creer que hayamos comenzado un nuevo año escolar y de una manera muy diferente a otros años. Como siempre, gracias por su apoyo y compromiso de trabajar junto a nosotros para maximizar los resultados académicos de su (s) estudiante (s). Le escribo para compartir que nuestra escuela, como muchas otras escuelas en Carolina del Norte, ha sido designada como una escuela de Apoyo Especificado y Mejora de Apoyo Específico Adicional (TSI-AT) por la Junta de Educación del Estado de Carolina del Norte. Bajo la ley federal, Carolina del Norte ahora debe identificar escuelas para apoyo y mejora específicos. Las escuelas TSI-AT en Carolina del Norte son aquellas que tienen un subgrupo de bajo rendimiento. Para nuestra escuela, estos grupos de estudiantes son Estudiantes con Discapacidades (SWD) y Estudiantes Blancos (WHTE). Si bien progresamos en varias áreas, aceptamos el hecho de que siempre es posible mejorar.

    Se requiere que todas las escuelas públicas de Carolina del Norte desarrollen un plan integral de mejoramiento escolar que aborde específicamente cómo cada escuela aumentará el rendimiento estudiantil. La Primaria Virginia Cross, junto con todas las escuelas de nuestro distrito, adoptó de manera proactiva el marco de mejoramiento escolar recomendado por el estado, que se basa en investigaciones nacionales. El plan de nuestra escuela (que fue aprobado por la Junta de Educación el año pasado) aborda las siguientes áreas: aumentar nuestro crecimiento y competencia en matemáticas y lectura a través de la alineación de la instrucción básica, fortalecer nuestra asociación entre el hogar y la escuela y utilizar los datos de los estudiantes para informar la instrucción. Hasta la fecha, hemos: implementado la planificación colaborativa de maestros y asesores del plan de estudios cada semana, comenzado a implementar intervenciones basadas en datos para abordar las necesidades específicas de los estudiantes durante los tiempos de intervención / enriquecimiento, y utilizado datos para determinar las necesidades de servicios de apoyo.

    Además, hemos establecido el siguiente objetivo de enfoque para este año:

    Nuestra calificación de rendimiento en lectura de los grados 3-5 aumentará de 53 a 60 y la calificación de rendimiento en matemáticas de los grados 3-5 aumentará de 61 a 70 para Junio de 2021.

    Las investigaciones han demostrado que existe una fuerte correlación entre la participación familiar y el desempeño de los estudiantes. Como tal, el fortalecimiento de la participación familiar está en el centro de nuestros esfuerzos de mejora escolar y el plan estratégico de nuestro distrito. ¡Esperamos seguir colaborando con usted!

    A continuación, se muestran algunos recursos adicionales que pueden resultarle útiles. Si tiene alguna pregunta, no dude en ponerse en contacto conmigo.

    Sinceramente,

    Sarah K Chicchi

    Directora, Virginia Cross Elementary